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vendredi 14 juin 2013

Montage des Teminales sur Rodrigo Garcia

Avec Steven nous avons lu et sélectionné des textes assez provocateurs de Rodrigo Garcia sur deux thèmes :
-la communication ou plutot la solitude de l'homme dans notre monde moderne)
-sur la société de consommation et ses ravages, incarnés notamment par les donkin donuts de Mac Donald

Scénographie : "tous en Cène " au départ les 13 autour d'une table, parodie du Christ et de ses apôtres autour du dernier repas sauf qu'ici le repas c'est des Mac DO


Photos des répét

Tom et Laurie en train de disséquer tableau à l'appui un Big Mac

Le resto, la table, les voyages : ou comment créer des obstacles à l'amour
Mélie en tragédienne



vendredi 1 février 2013

Questions pour guider votre réflexion sur H. Levin


Voici quelques questions de synthèse pour vous aider  dans la rédaction de votre article

Autour d' Hanokh Levin
• Quels sont les thèmes récurrents dans les différentes pièces présentées?
• À partir des extraits des posts, que pensez-vous du style de l’auteur?
o Trouvez-vous son langage cru?
o Est-il possible de faire dans la dentelle lorsqu’on veut dénoncer une situation?
• Que pensez-vous de sa volonté de dénoncer la situation des Arabes dans les territoires occupés?
o Aurait-il dû plutôt faire preuve de patriotisme pour son pays?
Endosser à 100% les actions politiques de son gouvernement?
• Que pensez-vous de l’utilisation du théâtre pour faire valoir ses idées?
o Pour défendre un point de vue, une pièce de théâtre vous semble-t-elle une solution efficace?
o Quelles seraient les autres possibilités?

Autour de La lettre d’un soldat à son père présentée dans le post "Levin, un agitateur d'idées".
• Est-ce que la fin de la lettre vous a surpris?
• Pensez-vous que les aînés, qui sont souvent ceux qui prennent les décisions dans un pays,
sont responsables du sort des jeunes qu’ils envoient à la guerre?
• Hanokh Levin transpose une situation collective en une situation intime.
Croyez-vous que c’est plus efficace? Que ça provoque plus d’effet chez le spectateur?



Autour de la mise en scène de ses pièces
• Comment peut-on créer du comique y compris sur des sujets graves?
o Dans la perspective de notre propre travail de mise en scène sur Funérailles d'hiver, recensez les différentes techniques que vous avez pu voir en oeuvre dans les mises en scène. Pensez
oAu rôle du son/de la musique, oAux costumes, oA la gestuelle etc.
• Parmi les vidéos présentées, où va votre coup de coeur et pourquoi?

jeudi 17 mars 2011

Petit bilan de votre expérience plateau sur le vaudeville


Bravo à toutes celles et ceux qui ont posté un billet sur leur expérience de jeu du vaudeville.

Vous avez tous pris conscience que le vaudeville est un style de comique assez appuyé : on ne peut donc pas le jouer "à moitié", il faut vraiment s' y engager dedans. De plus, le contexte de l'écriture, la langue, les situations proposées par le vaudeville ne sont pas faciles à déchiffrer pour un spectateur ou un apprenti comédien de 2011. Comment rire /faire rire à partir d'un texte du XIXe siècle? Telle est en effet la question, le défi à relever.

Après une première phase de découragement qui a duré plus ou moins longtemps selon les groupes (vous avez essayé de changé de texte, de partenaires, de ne pas jouer du tout etc), il vous a donc fallu passer par une étape de transposition du texte à notre époque pour en comprendre les enjeux. D'où des modernisations que vous évoquez bien dans vos articles et que j'ai validées.

Comme par magie, une fois que ce travail a été fait, une fois levée aussi la pression que j'avais peut-être indument mise d'une présentation devant d'autres classes, vous avez finalement trouvé les textes plus faciles à jouer ; vous avez pu vous "lâcher" et le résultat a été très largement concluant pour la majorité des groupes le jour J!

Quant à l'autonomie du travail en groupes dont vous avez fait l'expérience. J'y suis attachée même si cela a paru difficile à certains, parce que c'est une manière de vous faire prendre des initiatives, et que même les fausses voies sont intéressantes dans un apprentissage. C'est un fait aussi, la taille du groupe (25 élèves) ne permet pas des rencontres avec le professeur à chaque séance. J'ai donc privilégié en priorité le coaching des groupes qui me paraissaient le plus en souci ; ceux dont le texte aussi posait le plus de problèmes. Les autres ont donc fait des essais sans guide, avec les errances déjà évoquées, que vous avez finalement peu ou prou surmontées vaillamment. Encore bravo à tous.

Une autre méthode aurait été possible : le travail d'un groupe sur le plateau pendant que tous les autres groupes sont spectateurs. Je ne l'exclue pas. L'avantage est que le groupe qui travaille sur plateau est vraiment cadré et que tout le monde profite des corrections. L'inconvénient c'est qu'en une heure, seul un groupe ou au maximum deux jouent : les autres restent sur leurs fauteuils de spectateurs. A méditer...

Vous attendez maintenant tous avec impatience le travail sur
La Mastication des Morts, de P. Kerbrat. RV cette semaine pour le début de cette nouvelle aventure...
C.M.

lundi 21 juin 2010

Les 2nde 2009/2010 en plein travail

"Quand le sexe mène le monde" : ainsi sont réunis quelques textes plutôt contemporains (William Pellier, Xavier Durringer, le russe Ivan Viripaev), même si Molière n'est pas oublié + un texte écrit par Fadoua et Elodie (suite à notre module d'écriture pour le théâtre)

Juste ici Johan, Kévin, James, Hayet dans un extrait de Grammaire des Mammifères, de William Pellier. Un entretien d'embauche assez particulier...







Le training a lieu dans la salle, ou, comme ici, dans la cour du lycée, quand la météo et les conditions sont favorables.



Explication des consignes pour le groupe


Puis, aujourd'hui, deux exercices de mise en route :
1) un exercice de projection de voix, de plus en plus fort, à réaliser en deux lignes parallèles, de plus en plus espacées,
2) une italienne pour vérifier la mémorisation de son texte (on dit son texte le plus vite possible sans intention)




Puis on passe au travail de textes sur le plateau.


Aubane et Roxanne, jouant Don Juan en train de courtiser une paysanne, Charlotte



Elodie P et Fadoua dans "leçon de séduction n°3"






Adline et...


Dounia, dans Oxygène de Viripaev : des confidences très, très privées...





Thibault, James & Hayet, confiants avant le spectacle...




lundi 14 juin 2010

Turrini en spectacle (2)






Photos de La Bataille de Vienne, écrit en 1995 par Turrini : interview de l'auteur et scène 3, le groupe tueurs.

Turrini en spectacle (1)







Quelques photos de J'aime ce pays en spectacle au Festival Premières scènes (mai 2010)

dimanche 13 juin 2010

Répétition de J'aime ce pays, de Peter Turrini, par les Terminale








En liaison avec le théâtre des Ateliers, notre partenaire culturel, les Terminale 2009/2010 ont travaillé sur un auteur contemporain de langue allemande, Peter Turrini, et proposent un montage de trois de ses oeuvres avec l'aide d'une comédienne, Bétrice Jeanningros. Cette présentation a été lue puis jouée aux Ateliers lors du Festival Premières Scènes et au lycée, pour le Bac de théâtre (avec d'excellentes notes, mais chut!).

J'aime ce pays est l'histoire d'un jeune Nigérian, Benji, immigré en Allemagne avec comme unique bagage ce qu'il croit être un sésame pour être aimé dans ce pays merveilleux : cette phrase "Ich liebe dieses Land, j'aime ce pays". Dans le centre de reconduite à la frontière où il est détenu, Benji croise un médecin très "inquisiteur" (joué par Yannis), un psychologue (Margot et Lauriane), un gardien de prison cynique (Sofiane), un reporter photo alléché par ce Noir qui ne dit qu'une seule phrase (Manon), un préfet de police (Kévin C.)accompagné de sa femme (Mélanie) qui lui propose un marché plutôt louche... Ianinna, femme de ménage polonaise, est finalement le seul réconfort qu'il trouve dans cet univers violent. Cette pièce, écrite en 2001 par Peter Turrini, auteur autrichien contemporain, parle de la condition des immigrés mais c'est aussi l'occasion de brosser un portrait assez critique de l'Allemagne contemporaine.
Benji et Iannina, les rôles principaux, sont joués sous forme de choeurs.
Valentin, Kévin M, Benoît pour Benji ;
Elodie, Dahlia, Gwendoline, Julia, Emmanuelle, Alexia, Constance pour Iannina.

Voici quelques photos de notre travail de répétition, en mars aux Ateliers.
01. 16. 17. 62. 63.